Könnerschaft und implizites Wissen. Zur lehr-lerntheoretischen Bedeutung der Erkenntnis- und Wissenstheorie Michael Polanyis. (Internationale Hochschulschriften) Ulrike Reiche Der Junge hadert

Der Junge hadert

Ein spannender Reisebericht in fremde Welten gleich nebenan - der unter anderem auch die Frage klärt

das mich besonders nach meiner an ein Wunder grenzenden Genesung aus dem Nichts einer dunklen Nacht in das freundliche Gesicht eines wiedererstandenen Lebens blicken ließ

die in klarer und lebendiger Sprache beschrieben und an vielen Beispielen illustriert werden

wie jeder Einzelne Gott wieder in sich finden und mit Seiner Hilfe das Reich Gottes in seinem Innersten erschließen kann

Könnerschaft und implizites Wissen. Zur lehr-lerntheoretischen Bedeutung der Erkenntnis- und Wissenstheorie Michael Polanyis. (Internationale Hochschulschriften) Ulrike Reiche Der Junge hadertWarum und inwiefern wissen Knner mehr, als sie zu sagen wissen? Wie ist dieses implizite Wissen strukturiert? Und wie lt sich ein Wissen vermitteln, das nicht sprachlich ausdrckbar ist? Im Versuch, diese Fragen zu beantworten, entsteht nicht nur eine der ersten grundlegenden Rekonstruktionen von Polanyis tacit knowing Konzept im deutschen Sprachraum, sondern auch ein facettenreiches Bild des Erwerbs und der Binnenstrukturen von Erfahrungswissen. Das